Reflekter sammen: Hvordan kan vi styrke kvaliteten?

Sæt gang i drøftelserne hos jer om, hvordan I kan styrke den pædagogiske kvalitet. Brug disse refleksionsspørgsmål.

For at skubbe samtalen om kvalitet i gang kan I tage udgangspunkt i en række refleksionsspørgsmål om, hvordan I kan arbejde strategisk med leg, evaluering og faglig ledelse.

I kan arbejde med alle tre temaer, men I kan også vælge at dykke ned i enkelte af dem.

Inden I arbejder med refleksionsspørgsmålene, kan I med fordel se de tre korte film om leg, evalueringskultur og faglig ledelse.

Brug film og spørgsmål på et personalemøder eller pædagogiske udviklingsdage.

God arbejdslyst

Tre film om børns leg, evaluering og faglig ledelse

Se filmen om børns leg

Se filmen om evaluering

Se filmen om faglig ledelse

Spørgsmål til refleksion

Her finder i refleksionsspørgsmålene til de tre temaer:

Leg, der understøtter relationer og deltagelesesmuligheder
Evalueringskultur
Faglig ledelse

Download refleksionsspørgsmål

Om projektet "Kvalitet i SFO og klub"

Projektets materialer skal hjælpe og understøtter kommuner, ledere og pædagoger i SFO- og klubtilbud i at arbejde med at beskrive og udvikle kvaliteten i en lokal kontekst.

Projektet skal derudover bidrage til at højne forståelsen af betydningen af det fritidspædagogiske arbejde.

Det er KL og BUPL, der står bag.

Hent rapporten "Pædagogisk kvalitet i SFO- og klubtilbud"

Download

Mere indhold om Kvalitet i SFO og klub

Hent alle materialer fra projektet

Her kan du downloade alle materialer og se film fra projektet "Pædagogisk kvalitet i SFO og klub", som KL og BUPL står bag.

Leg bidrager til deltagelse og relationsdannelse

Pædagoger oplever, at de igennem arbejdet med børns leg understøtter deltagelsesmuligheder og relationsdannelse.

Faglig ledelse understøtter kvalitet i frtitidstilbud

Faglig ledelse sætter retning for praksis

Kvalitet i SFO og klub kan understøttes gennem faglig ledelse, der skaber fælles forståelse for formålet med den pædagogiske praksis.

Evaluering er forudsætning for kvalitet i fritidstilbud

Skab kvalitet med løbende evaluering

Evaluering af praksis er en central forudsætning for udviklingen af den pædagogiske kvalitet i SFO og klub.

Leg, relationer og deltagelsesmuligheder er vejen til kvalitet

Pædagoger og ledere peger på, at samarbejde, fælles forståelse og evaluering bidrager positivt til arbejdet med den pædagogiske kvalitet.

Pædagogisk kvalitet i SFO og klub tilbud

Kvalitet i SFO- og klub er afgørende for børns udvikling

Høj kvalitet i SFO- og klubtilbud er med til at udvikle og danne børn og unge, samtidig med at det forebygger stigende mistrivsel.

Mere indhold om Dagtilbud

Med drømmeskema er flere gået op i tid i vuggestue

Tilbuddet om mere indflydelse på egen vagtplan har fået seks medarbejdere til at gå 14 timer op i tid. Samtidig er sygefraværet faldet.

Rikke er gået op i tid: Jeg er 100 procent til stede

11 medarbejdere er gået op i tid i daginstitutionen Blåkilde, og det har boostet arbejdsglæden og givet nærvær og ro på stuerne.

God pædagogfaglig ledelse: De syv kendetegn

BUPL og KL har i nyt projekt identificeret syv kendetegn for, hvad god pædagogfaglig ledelse i daginstitutioner er.

Kommuner på jagt efter pædagogfaglig ledelse

Nyt projekt sætter fokus på pædagogfaglig ledelse på dagtilbudsområdet. Fire kommuner skal i gang med prøvehandlinger.

Pædagogers faglige udvikling og karriereveje

Pædagoger ønsker sig faglig udvikling og særlige roller

Hvad skal der til for at tiltrække pædagoger til faget og fastholde dem i jobbet? Her er fire pointer om fastholdelse og rekruttering.

Gevinstpakker til forberedelse får flere op i tid

Kan man få personalet i en daginstitution til at gå op i tid ved at skabe plads og rum til forberedelse? Ja, det blev i hvert fald resultatet i Rosenlyst.